9月15日下午，我院在414办公室召开了2022版工程教育认证申请书研讨会。孙利副院长、专业认证办公室全体成员参加了会议，会议由孙利主持。

日前，中国工程教育专业认证协会公布了《关于开展2022年工程教育认证申请工作的通告》，下发了《工程教育认证申请书（2022版）》和《工程教育认证申请书（2022版）修订说明》。

首先，孙利强调了召开本次研讨会的目的和意义。与2021版申请书相比，新版申请书进一步明确产出主线和评价机制底线有关要求。一是要求专业明确所提交材料与多个版本培养方案的关系，确保培养目标和毕业要求为完整执行一轮；二是要求专业提供课程目标评价与毕业要求评价制度原始文档，避免出现“两张皮”；三是进一步明确对评价依据合理性的有关要求，明确需提交考核内容方式审核原始记录的核心课程范围。

随后，刘栓带领大家一起学习了两个文件，并结合具体变化内容认真分析变化的目的，并研讨下一步工作该如何做。对评价的数据合理性，特别强调了要体现数据收集方式，考核内容要与描述的学生能力相关，提交数据不仅要与提供原始制度和文档一致，而且也要与上报国家数据平台的数据基本一致。

（撰稿人：刘栓  责任审核：吴海涛）